Los puntos más importantes del debate son:

 

1. Los objetivos de etapa comprenden a los objetivos didácticos y los objetivos de área.

Anteriormente se utilizaban los tres tipos de objetivos, actualmente la LOMCE solo comtempla los objetivos de etapa, que se aplicarán a las áreas correspondientes. A pesar de que la LOMCE lo organice de esta forma, hay determinadas CCAA que siguen utilizando los objetivos de área, como Andalucía y Aragón.

Ejemplo de objetivo de etapa: Ejemplo:Proporcionar herramientas para respetar la flora y la fauna

Ejemplo de objetivo de área: Ejemplo: Estudiar la flora y la fauna de la Comunidad de Madrid

Ejemplo de objetivo didáctico: Ejemplo:Aprender los tipos de mamíferos que hay en la dehesa madrileña

 

2. Los objetivos de etapa son imprescindibles, y se llevarán a cabo a través de las actividades programadas, a través de las cuales también serán evaluados.

 

3. Hay ciertos objetivos, relacionados con valores transversales como el pensamiento crítico, el deporte, la ciudadanía o el respeto a los demás y la igualdad, que se encuentran en todas las etapas. Estos objetivos, a pesar de encontrarse presentes desde la etapa de primaria hasta bachillerato, FP básica y PMAR, en cada etapa se adaptan a las características de la edad cronológica del alumnado, y a la orientación académica o profesional de dicha etapa. Así, los objetivos en primaria y ESO estarán más centrados en adquirir ciertos valores para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y esfuerzo personal y en equipo y el respeto a la diversidad y al sexo opuesto. Los objetivos en FP están orientados al ámbito laboral y a la adaptación a la vida profesional y activa.

 

Ejemplos de Formulación de Objetivos.

 

Psicologia en Bachillerato.

Ejemplo de objetivo de etapa (Bachillerato):

 

· Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espiritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

· Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar criticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.

De estos objetivos generales se adaptaran a nuestra materia y grupo especifico, estableciéndose como fin a los objetivos como por ejemplo:

· Desarrollar el espiritu crítico a través de los conocimientos de la asignatura, adaptando el contenido de forma que ayude a la inclusión de los conocimientos a la vida cotidiana y a promover la sensibilidad de acuerdo a la percepción e interpretación.

· Valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.

· Trabajar el respeto y educación en base a la sociedad democrática.

 

 

 

 

Por:

Raquel de la Rosa Álvarez.

Alba García Fortes.

María del Rocío Cornejo Martínez.

Miguel Fernández Becerra.

Nuria Sánchez-Elvira Ortiz